余杭艺考文化课，哪些内容可以先放，哪些必留

先放还是必留，按两条尺子量

杭州余杭高三孩子在排艺考文化课时，手里其实都握着两张单子：一张是还要过的日子，一张是每天要碰的东西。家长常问的是哪些能先放着。答案不由感觉定，由两条尺子定：这条内容记忆周期长不长，孩子是不是天天都要用。

两条尺子一摆出来，取舍就有谱了。记忆周期长、又不天天用的，可以往后挪；天天要用、断了就影响别处的，必须留。

家长之所以纠结，是因为这两年行程挤，能整块留给文化课的时间变少了。时间一少就都想先放，放掉的偏偏是天天用的那几样。

放在艺考文化课里，这两条尺子比任何一张课表都好用，因为它们不看心情，只看内容本身的性质。

还有个前提常被跳过：先把日子排出来，再谈放什么留什么。日子没排稳，放和留都只是嘴上说说。

家长容易把放和弃混成一类。放是有归期的，回看的时候要捞回来；弃才是真不要。别一松手就变成弃，那才是真正丢东西。

认不认这两条尺子，有个自在头的自测：把一科的题目随手抽三道出来，看自己是不是见过。三道里有两道一眼能认出在考什么，说明天天用的那几样没落下；要是三道都要重新想，先别谈放，先把手感接回来。

接手感这件事也讲先后。先接天天要动的那一门，别三门一起捞。三门一起捞，哪门都捞不深，还把自己累着。

为什么有的能放有的不能放

先看记忆周期长的那类。它一年里只出现在那么一两次，平时不碰也不影响别处，比如偏冷门的字词、文言里固定的句式规则、只用在某个特定题型里的解法。这类东西的特点是存货够用，搁一阵再捡，半天能找回来。

再看天天要用的那类。英语的词汇和语感、语文的阅读节奏、数学里天天都要走的运算步骤，它们不是考得多，是天天要碰，停一天手就生三天。

还有一层常被漏掉：有些内容看着轻，其实是别的内容的地基。地基不补，往上垒会一直卡住。

另外要提醒一句，能放不等于不用管。放的是排期，不是态度，回看的时候还得捞回来。

这两件事容易混：家长常把没复习当成不用管，结果到返校那天全要重来，重来的代价比当时抽十分钟看一眼大得多。

也别反过来，把天天用的当成都要加量。天天用的东西靠的是次数密，不是单次重，一次塞一大块反而把这一天的其他安排挤掉。

一条尺子不够用的时候，可以再加一条：看它是不是要动笔。只要要动笔写、动笔算的，基本都是天天要碰的，放不得；只看得懂、记得住就能过的，多半可以往后挪。

按记忆周期排，先放这三块

• 冷门字词和只出现一次的固定搭配。放着不心疼，捡起来也不费劲。
• 只在特定题型里才用的偏门解法。先把这题型的母题摸熟，比先把偏门解法捡回来划算。
• 旧笔记里整理过但一直没重读的那一层。放进回看的循环，不必每次从头读。

三块放完，剩下能腾出的时间不算多，别指望一次放掉一大半。

放的时候留个记号，写在哪一页旁边，回看时省得重新找。没记号的放，等于没放。

放的顺序里还有个小窍门：同样算长周期，走神就忘掉的先放，看着陌生其实还记得住的晚一点放，因为后者根本不用腾出专门的时间。

先放那三块里，冷门字词记得用列表归拢，一页装完比散在各处好找。归拢的动作本身只要几分钟，省下的是回看时的翻找。

还有个细节：先放的顺序也有讲究，同样是长周期内容，走神就能忘掉的先放，看着陌生其实记得住的可以晚一点放。

按天天用排，必留这三块

• 英语的词汇滚动和每天一段阅读。它是断一天就要花两天找回来的那种东西。
• 数学里天天要用的运算步骤和基础题型。它不炫，但每天都在走。
• 语文的阅读节奏和作文的框架。不用多，不能断，断了要花好几天重新找手感。

必留的三块里，只要有一块整周没碰，那段时间的安排就算漏了。

留的方式也讲求小：每天十分钟滚一遍，比攒到周末两小时有效。

必留不等于加重。天天用的东西靠的是不断，不是靠一次塞满，塞满的那次往往撑不到第三天。

必留那三块里，语文那块容易被当成不用天天管的。其实阅读节奏和作文框架都得手上有点温度，断了一周，重新找手感要花好几天，这跟数学那块一样费劲。

凑不出四十分钟的日子，二十分钟也行；连二十分钟都凑不出，那就只看那一页。看得看成做过，别让今天变成空白的一天。

不适合谁

两种孩子不适合直接套这套取舍。

一种是只想两条腿走路、暂时不走专业方向的学生。不天天用的内容多，放多了会放过头。

一种是专业方向还没定的学生。方向不同，天天要用和周期长，划出来的两条线会变。

这两种先把主线定下来，再按尺子分。

收个尾

杭州余杭 · 艺考 · 文化课的取舍，说到底是把大块时间留给统考前的集中梳理，统考后的空档按记忆周期把内容排开：长周期先放，天天用的必留。

先放哪一块、留哪一块，拿这两条尺子对着科目划一遍，划不下去的地方就说明它两头都占，那就别放。

清单划完贴在行程表旁边，每天勾一格，比心里记着清楚。

取舍这事没有通行的答案，同一科在不同人手里划出来的线不一样。划完先跑三天，看哪块真的没接上，再改。

这两条尺子划给谁都行，但要划给这一天里真正在学的人，别划给替他记笔记的那位。

清单上那几块，标上归期更好用：先放的三块后面写上回看的周次，到周次就捞一次，捞完打勾。有归期的放，心里才不慌。

留哪块放哪块，跑完三天就该有个小结。小结不用写长短，只记两样：哪块漏了，哪块其实不用天天管。记下这两样，下一轮排起来就顺了。

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